課題：《荷花淀》
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.了解孫犁、白洋淀派和小說(shuō)背景；
2.能夠用概括性的語(yǔ)言描繪以水生嫂為代表的荷花淀婦女形象。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1.活動(dòng)激趣，形成任務(wù)驅(qū)動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生整體探究人物形象，品味詩(shī)化的語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生把握戰(zhàn)火硝煙中的夫妻之情、家國(guó)之愛(ài)，體悟人物身上純美的人性和崇高。
2.理解虛化的人物的深意，領(lǐng)悟作者詩(shī)意的寫(xiě)法。
【學(xué)習(xí)方法】
1.勾畫(huà)出小說(shuō)中描寫(xiě)人物的生動(dòng)細(xì)節(jié)并批注；
2.通過(guò)小組合作分角色朗讀，表演符合人物形象的一段對(duì)話
【學(xué)習(xí)流程】
一、導(dǎo)入：
硝煙彌漫、槍林彈雨、血流成河的戰(zhàn)爭(zhēng)歲月已經(jīng)遠(yuǎn)去，但我們不能忘記無(wú)數(shù)的英雄兒女浴血奮戰(zhàn)，用自己的身軀鑄就血肉長(zhǎng)城，保衛(wèi)國(guó)土，捍衛(wèi)中華民族的尊嚴(yán)。他們每個(gè)人身上有著數(shù)不清、道不盡的感人故事，每一個(gè)故事都折射著一種偉大的精神----民族抗戰(zhàn)精神！今天讓我們走進(jìn)現(xiàn)代作家孫犁筆下，那方充滿詩(shī)情畫(huà)意的《荷花淀》，去了解一段美麗動(dòng)人的故事，學(xué)習(xí)可愛(ài)、可敬的白洋淀人民的愛(ài)國(guó)主義和樂(lè)觀主義精神。
二、知識(shí)鏈接
（一）作者簡(jiǎn)介
孫犁（1913—1996），原名孫樹(shù)勛，河北安平縣人，現(xiàn)代作家。主要作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)《風(fēng)云初記》，中篇小說(shuō)《鐵木前傳》，短篇小說(shuō)集《白洋淀》、《荷花淀》、《采蒲臺(tái)》、《囑咐》，小說(shuō)散文集《白洋淀紀(jì)事》等。孫犁小說(shuō)語(yǔ)言清新自然、樸素洗練，被稱為“詩(shī)體小說(shuō)”。他和作家劉紹棠、叢維熙、韓映山、房樹(shù)民等，在創(chuàng)作風(fēng)格上有共同的特點(diǎn)：如荷花一樣根植于水鄉(xiāng)泥土，帶(道不同不相為謀什么意思？道不同不相為謀是一個(gè)漢語(yǔ)成語(yǔ)，意思是有不同志向的人，就不能在一起謀劃。比喻意見(jiàn)或志趣不同的人就無(wú)法共事。出自孔子《論語(yǔ)·衛(wèi)靈公》:“道不同，不相為謀?！?著自然的清新純樸，充滿詩(shī)情畫(huà)意，被稱之為 “荷花淀”派，與“山藥蛋派”(趙樹(shù)理風(fēng)格)齊名。
（二）文學(xué)常識(shí)
《荷花淀》于1945年春天發(fā)表在延安《解放日?qǐng)?bào)》的副刊上，那時(shí)作者孫犁在延安魯迅藝術(shù)文學(xué)院學(xué)習(xí)和工作。
“荷花淀派” 代表作家還有劉紹棠、叢維熙、韓映山等。以孫犁為首的“荷花淀派”和以趙樹(shù)理為首的“山藥蛋派”是我國(guó)當(dāng)代文學(xué)中最為著名、最有影響的兩個(gè)流派，都以濃郁的民族特色見(jiàn)長(zhǎng)而又各具風(fēng)采。
（三）寫(xiě)作背景
白洋淀地區(qū)屬于冀中抗日根據(jù)地，蘆構(gòu)橋事跡后不久，國(guó)民黨放棄這一帶土地，倉(cāng)皇南逃，當(dāng)?shù)厝嗣裨獾搅巳毡镜蹏?guó)主義鐵蹄的蹂躪。在共產(chǎn)黨和八路軍的領(lǐng)導(dǎo)下，白洋淀人民積極投入了偉大的民族革命戰(zhàn)爭(zhēng)。該地軍民利用白洋淀的河湖港汊，同侵略者進(jìn)行了英勇頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)，出現(xiàn)了無(wú)數(shù)可歌可泣的事跡。《荷花淀》這篇小說(shuō)，是孫犁同志在延安窯洞里的一盞油燈下，用自制的墨水和草紙寫(xiě)成的。最初發(fā)表在《解放日?qǐng)?bào)》副刊上，時(shí)間1945年春天。
三、整體感知，概括情節(jié)
1、鑒賞小說(shuō)要從小說(shuō)三要素入手，小說(shuō)的三要素是什么？
明確：情節(jié)、環(huán)境、人物。
2、小說(shuō)的情節(jié)往往指故事的開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局、尾聲。這篇小說(shuō)是“詩(shī)體小說(shuō)”，情節(jié)沒(méi)有一波三折，也不跌宕起伏，只是比較集中的幾個(gè)場(chǎng)景。請(qǐng)大家快速閱讀，理清小說(shuō)情節(jié)，體會(huì)“詩(shī)體小說(shuō)”的特點(diǎn)，然后以標(biāo)題形式概括小說(shuō)主要情節(jié)。
（注意: 隔行是小說(shuō)分段的方法之一。）
明確：第一部分:夫妻話別。(開(kāi)端)
第二部分: 探夫遇敵。(發(fā)展)
第三部分: 助夫殺敵(高潮、結(jié)局、尾聲)
四、研讀文本，分析主要人物性格特點(diǎn)。
1、作者在塑造人物時(shí)常采用的方法有哪些？
明確：正面描寫(xiě)有語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、肖像、心理等的描寫(xiě)，側(cè)面有對(duì)比襯托等手法。我們分析人物時(shí)可以從這些方面入手去揣摩人物心理，分析人物性格特點(diǎn)。尤其注意這些方面的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。
2、學(xué)生小組討論，分析人物性格特點(diǎn)。
（人物是小說(shuō)的核心，借助刻畫(huà)人物的手法，分析小說(shuō)人物形象，挖掘其典型性，把握人物性格特點(diǎn)所折射出開(kāi)的社會(huì)歷史的內(nèi)涵，明確其對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中人們思想的引導(dǎo)作用）
（請(qǐng)運(yùn)用聯(lián)想和想象，結(jié)合上下文和語(yǔ)境，分析水生嫂的性格特點(diǎn)。）
“今天怎么回來(lái)得這么晚？”站起來(lái)要去端飯，——表現(xiàn)水生嫂對(duì)丈夫的憂慮和關(guān)切之情。表現(xiàn)了水生嫂的溫柔，體貼，賢惠。“她們幾個(gè)呢？”——水生答非所問(wèn)，故意岔開(kāi)話題，水生嫂覺(jué)察丈夫有心事，不便直問(wèn)，只得再次試探。表現(xiàn)了她的機(jī)敏?！霸趺戳?，你？”——水生對(duì)妻子的問(wèn)話用“還在區(qū)上”，虛晃一槍，又岔開(kāi)了話題，無(wú)話找話。水生嫂察顏觀色，感到今天事情有點(diǎn)蹊蹺，只得逼問(wèn)。表現(xiàn)了她的體貼，機(jī)敏?！澳憧偸呛芊e極的?！薄┐藭r(shí)的心情是十分復(fù)雜的，她愛(ài)丈夫，愛(ài)自己的家，更恨鬼子，丈夫第一個(gè)報(bào)名參軍，她為自己有這樣一個(gè)丈夫而感到自豪，所以，對(duì)丈夫責(zé)怪中含有贊揚(yáng)。
（學(xué)生再朗讀，讀出感情）表現(xiàn)她的深明大義?！澳阕撸也粩r你。家里怎么辦？”——丈夫參軍去打鬼子，她沒(méi)有理由也不會(huì)阻攔，這是女人的基本思想。但她畢竟是一個(gè)普通的勞動(dòng)?jì)D女，自然會(huì)聯(lián)想起，丈夫一去，留下的生產(chǎn)和生活的擔(dān)子該有多重?。”憩F(xiàn)她的深明大義和對(duì)丈夫的依戀。
人物真實(shí)，情感真摯。
“你明白家里的難處就好了?！北亲铀?，沒(méi)有哭?！?jīng)過(guò)水生的一番勸說(shuō)，水生嫂感到自己的丈夫確實(shí)是個(gè)好丈夫，他不僅為革命事事走在頭里，而且能體諒家里的難處，所以，水生嫂擺正家庭和民族的關(guān)系，統(tǒng)一對(duì)丈夫和對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，決心挑起生產(chǎn)和生活的重?fù)?dān)，支持丈夫參軍。
表現(xiàn)了水生嫂識(shí)大局、明大義的崇高品格和堅(jiān)強(qiáng)內(nèi)斂的性格。
“你有什么話，囑咐囑咐我吧?！薄榱俗屨煞蚍判模杂X(jué)承擔(dān)任務(wù)?！班??！薄膭?lì)妻子政治上、思想上、文化上進(jìn)步，勸誡妻子不要當(dāng)俘虜，要與敵人拼命。兩個(gè)“嗯”字，表現(xiàn)了水生嫂既有中國(guó)婦女吃大苦、耐大勞的傳統(tǒng)美德，又有新一代勞動(dòng)?jì)D女勇敢戰(zhàn)斗的精神。
4、小結(jié)水生嫂人物形象。
（表述方法：人物+性格特點(diǎn)+身份。）
請(qǐng)同學(xué)小結(jié)：
①水生嫂是一個(gè)勤勞善良，溫柔體貼，賢惠機(jī)敏，深明大義，堅(jiān)強(qiáng)勇敢，對(duì)丈夫忠貞依戀的農(nóng)村勞動(dòng)?jì)D女。
②在她身上體現(xiàn)著濃濃的夫妻之情和樸素深沉的家國(guó)之愛(ài)。
品讀幾個(gè)女人聚在水生家里商量探夫的對(duì)話描寫(xiě)，概括她們各自的性格特點(diǎn)。
“聽(tīng)說(shuō)他們還在這里沒(méi)走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳?！?——明明是想丈夫，又不好意思直說(shuō)，于是找個(gè)借口，感情表達(dá)得委婉含蓄。（機(jī)敏多智）“我有句要緊的話，得和他說(shuō)說(shuō)?！?——這位大嫂與前一個(gè)一樣，，不說(shuō)自己想念丈夫，而是找借口，說(shuō)有要緊的話，借口拙劣。（憨厚質(zhì)樸）“聽(tīng)他說(shuō)，鬼子要在同口安據(jù)點(diǎn)......”——水生嫂的話提醒她們途中不安全，為下文伏筆，顯示了她謹(jǐn)慎、穩(wěn)重的性格，考慮問(wèn)題比較周密。（穩(wěn)重謹(jǐn)慎）“哪里就碰得那么巧，我們快去快回?！薄梢?jiàn)她探夫心切，不顧一切，有點(diǎn)冒冒失失。（快人快語(yǔ)）“我本來(lái)不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看頭啊！”——這位大嫂羞羞答答，“猶抱琵琶半遮面”，假話里寓有真情。（害羞忸怩）小結(jié)：短短幾段對(duì)話，幾個(gè)鮮活的人物形象躍然紙上。這就是荷花淀的女人，不管是憨厚質(zhì)樸還是快人快語(yǔ)，她們都像水生嫂一樣深明大義。毛澤東曾說(shuō)：“中國(guó)婦女起來(lái)之日，就是中國(guó)革命勝利之時(shí)?！?/p>
孫犁筆下婦女們的覺(jué)醒，代表著全國(guó)人民的覺(jué)醒，體現(xiàn)了革命的決心與信心，這份濃濃的夫妻之情和深沉的家國(guó)之愛(ài)，令我們佩服，感動(dòng)。
五、分析鑒賞“充滿詩(shī)情畫(huà)意的環(huán)境描寫(xiě)”
（小說(shuō)的環(huán)境描寫(xiě)往往包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。我們鑒賞小說(shuō)的環(huán)境往往是分析環(huán)境描寫(xiě)在文章中的作用。一般來(lái)說(shuō)，小說(shuō)的環(huán)境描寫(xiě)有交代背景、渲染氣氛、烘托形象、為情節(jié)的發(fā)展做鋪墊、揭示主題等作用。）
1、把開(kāi)篇的環(huán)境描寫(xiě)以詩(shī)歌的形式呈現(xiàn)，感受“詩(shī)體小說(shuō)”語(yǔ)言美。（朗誦，多媒體展示荷花淀美景，讓學(xué)生入情入境，感受其詩(shī)情畫(huà)意的環(huán)境描寫(xiě)）月亮升起來(lái)院子里涼爽得很干凈得很白天破好的葦眉子濕潤(rùn)潤(rùn)的正好編席女人坐在小院當(dāng)中手指上纏絞著柔滑修長(zhǎng)的葦眉子葦眉子又薄又細(xì)在她懷里跳躍著
2、朗誦品讀文章前三段，體會(huì)這部分環(huán)境描寫(xiě)營(yíng)造了怎樣的氛圍？表現(xiàn)了白洋淀怎樣的風(fēng)土人情？它在文章中又起什么作用？
明確：
夜景美: 月光映照，院子涼爽，蘆葦潔白，荷花飄香。
生活美: 勤勞的雙手，熟練的技藝，富饒的
人情美: 熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)親人。
討論總結(jié)這部分景物描寫(xiě)的作用：
第一，為人物提供背景，烘托人物形象。它渲染了一種清新寧?kù)o的氣氛，水生嫂就在這樣的背景里生活、勞動(dòng)，烘托了水生嫂勤勞純樸，溫順善良。
第二，情景相生，展現(xiàn)人物的精神面貌?！耙磺芯罢Z(yǔ)皆情語(yǔ)”，作品中的景，都是人物眼中的景，也都充溢著人物心中的情。在水生嫂們的眼里，家鄉(xiāng)的一切都是那么美好，這樣美好的家鄉(xiāng)豈能容忍外國(guó)強(qiáng)盜來(lái)侵犯？水生嫂正出于對(duì)祖國(guó)美好河山的熱愛(ài)，對(duì)幸福生活的熱愛(ài)，才激起對(duì)日本帝國(guó)主義的無(wú)比仇恨，毅然送夫參軍，毅然組織隊(duì)伍，參加戰(zhàn)斗。這種情景相生的境界，使得作品的意境更加廣闊而深邃。
第三，為情節(jié)的展開(kāi)作了鋪墊。開(kāi)頭部分對(duì)小院子及白洋淀夜景描寫(xiě)，不僅為“話別”提供了時(shí)間、地點(diǎn)和和諧的氛圍，而且也為下文荷花淀伏擊戰(zhàn)的環(huán)境作了鋪墊。