高中二年級優(yōu)秀讀后感作文大全800字_讀后感作文-飛外

高中二年級優(yōu)秀讀后感作文大全800字

飛外 / 2020-02-19 瀏覽

本文整理了《大清相國》讀后感(782字)、騰飛的祖國讀后感(846字)、幻滅(840字)、《隨遇而安》讀后感(844字)、寂寞邊城居—讀《邊城》有感(763字)、微電影假錢讀后感(762字)、寂寞的撒旦讀后感(792字)、心靈的力量讀后感(834字)等800字左右的高中二年級優(yōu)秀讀后感作文8篇,供您參閱。

《大清相國》讀后感_800字

我也與時俱進買了一本來看,網(wǎng)購的時候,對方告知,一次只能買一本,可見這本書有多火,可謂一時洛陽紙貴。看了以后,覺得還不錯,談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

陳廷敬活躍在清朝政壇的時間應(yīng)該是康熙中后期,也就是皇太極1636年改國號為清以后50―60年那個時間,此其時,海內(nèi)已定,放眼宇內(nèi),似乎風(fēng)平浪靜,偌大的帝國似乎也已經(jīng)強大到了獨孤求敗的境界,但承平之日即是新考驗的開始,太平盛世的表象之下也會有暗流涌動,畢竟世界太平了,刀槍入庫,馬放南山,跳下戰(zhàn)馬,卸下盔甲,也該享受一番了不是。但隨之而來的各種弊端包括吏治的腐敗、各種潛規(guī)則的盛行也是在所難免的。黃炎培曾說中國歷代封建王朝“其興也勃,其亡也忽”,為什么“其亡也忽”,個人認為不外乎對貪污腐敗和各種社會不公處理的失當(dāng)。清朝到了康熙中后期已經(jīng)出現(xiàn)了嚴(yán)重的貪污腐敗和社會不公,以至于后來雍正上臺以后用大開殺戒的極端方式加以遏制。而此時距離清朝開國也不過七八十年的時間。這個時間與北宋開國到北宋社會矛盾加劇,發(fā)生嚴(yán)重政經(jīng)危機的時間是差不多的,也是七八十年的時間,正是針對北宋當(dāng)時“積貧積弱”的社會現(xiàn)實,才有了后來以富國強兵為目的的一場轟轟烈烈的改革――王安石變法,后來雖以失敗告終,但初衷是好的,只不過遭到了當(dāng)時的官僚集團這一強大的保守勢力的強勢阻擊,最后不了了之,“改革尖兵”王安石也只好去相罷官,去金陵優(yōu)游林下了。此后不過70年,北宋便滅亡了。明朝也大抵如此,雖然開國初期在明太祖朱元璋近乎變態(tài)的高壓統(tǒng)治下,用很多極端恐怖的刑罰來震懾貪污,最終也沒能阻止貪污的發(fā)生、發(fā)展和壯大,在滿清鐵騎的強力沖擊之下,明王朝的大廈轟然倒塌。

最后,用《大清相國》封腰的一段話來做本文的結(jié)尾:清官多酷,陳廷敬是清官,卻宅心仁厚;好官多庸,陳廷敬是好官,卻精明強干;能官多專,陳廷敬是能官,卻從善如流;德官多懦,陳廷敬是德官,卻不乏鐵腕。

成語太平盛世:安定、興盛的時代。如:明·沈德符《萬歷野獲編·章楓山封事》:“余謂太平盛世,元夕張燈,不為過侈。”又如:復(fù)古的,避難的,無智愚賢不肖,似乎都已神往于三百年前的太平盛世,就是“暫時做穩(wěn)了奴隸的時代”了?!斞浮秹灐粝侣P》

成語精明強干:機靈聰明,辦事能力強。如:《新唐書·蘇弁傳》:“弁通學(xué)術(shù),吏事精明,承延齡后,平賦緩役,略煩苛,人賴其寬?!庇秩纾撼休x這個人,甚是精明強干?!濉酋氯恕抖昴慷弥脂F(xiàn)狀》上的一段話:”如果你憤怒,你就吶喊;如果你哀傷,你就哭泣;如果你熱愛,你就表達;如果你喜歡,你就追求?!拔液苄蕾p直率的人,欣賞他們有什么說什么的一種”真“。不過現(xiàn)在這種真性情已經(jīng)很少了,因為社會上有不少的勾心斗角,爾虞我詐。作者舉例說,飛機上的航空小姐在講解怎樣預(yù)防緊——讀后感情況時流露出來的假微笑使她有一種被愚弄的感覺。的確,我們聽說過很多如何如何訓(xùn)練禮儀小姐或是志愿者們微笑,可那笑容”真“嗎?讓他們在寒冬臘月或是炎炎烈日下還要保持微笑,就是再好看,也是一種無可奈何。但大家已經(jīng)習(xí)慣了微笑與接受微笑,真性情少了,假慈悲卻多了。我希望我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的生活,因為我們很幸福!我們不用去戰(zhàn)場,我們不用沿街乞討,我們也不用因為食品問題而一籌莫展…珍惜我們現(xiàn)在的一切吧,因為它來之不易!

好好生活,好好體會生活,珍惜幸福,珍惜每一刻…心里的那棵樹的根會越抓越緊,這時候你的心靈就真正成熟了…

讓我們懷著敬畏與虔誠的心閱讀這本書《心靈的力量》吧。

成語一籌莫展:籌:籌劃、計謀;展:施展。一點計策也施展不出,一點辦法也想不出來。如:《宋史·蔡幼學(xué)傳》:“其極至于九重深拱而群臣盡廢,多士盈庭而一籌不吐?!庇秩纾浩綍r學(xué)習(xí)不認真,不求甚解,到用時就會感到知識貧乏,一籌莫展。

成語不求甚解:甚:很,極。只求知道個大概,不求徹底了解。常指學(xué)習(xí)或研究不認真、不深入。如:晉·陶潛《五柳先生傳》:“不慕利,好讀書,不求甚解,每有會意,欣然忘食?!庇秩纾哼@人小的時候,諸事顢顢頇頇,不求甚解?!濉だ顚毤巍豆賵霈F(xiàn)形記》第五十四回