一、最小公倍數(shù)法配平方法是：求出方程式兩邊相同原子前系數(shù)的最小公倍數(shù)，然后用該最小公倍數(shù)除以各自的原子個數(shù)，所得的值就是對應物質(zhì)的系數(shù)。例1.P+O?——P?O?的配平
02（1）找出式子兩邊原子個數(shù)最多的氧原子（2）求出氧原子的最小公倍數(shù)為10（3）10除以5等于2，2就是P?O?的系數(shù)，寫在P?O?前面，同理可得O?(tbc是什么意思？游戲魔獸世界的“燃燒的遠征（World of Warcraft: The Burning Crusade），未完待續(xù) （To Be Continued），對叔丁基鄰苯二酚（p-tert-butylcatechol），簡稱TBC；波音公司（The Boeing Company）。)的系數(shù)為5。（4）再用同樣的方法求出P的系數(shù)為4。（5）配平后要注反應條件和劃上等號（有時還要注“↑”和“↓”）。即4P+5O?——（點燃）2P+O?這是最基本、最常用的配平方法，也是其它配平方法的基礎。初中大多數(shù)化學方程式的配平用這種方法，要求初三學生能夠熟悉地運用它。
03觀察法配平方法是：（1）通過觀察，從化學式比較復雜的一種生成物推求出有關各反應物和生成物的系數(shù)。（2）根據(jù)求得的化學式的系數(shù)再找出其它化學式的系數(shù)。例3. 赤熱的鐵跟水蒸氣反應生成四氧化三鐵和氫氣H?O＋Fe——Fe?O4＋H?
04顯然，F(xiàn)e?O?里的3個鐵原子來自反應物里的鐵，而Fe?O?里的4個氧原子又來自反應物水蒸氣分子里的氧原子。因此，在反應物水蒸氣化學式前必須寫一系數(shù)4，而鐵原子前必須寫一系數(shù)3。不難看出，在生成物氫氣的化學式前要寫系數(shù)4，才能使化學方程式配平，然后注明反應條件并劃上等號（注：H?后面不要注上↑，因為高溫下，反應物H?O呈氣體狀態(tài)）。4H?O+3F?——（高溫）Fe?O?+4H?
05用奇數(shù)配偶數(shù)法用這一方法配平的化學方程式的特點是：某元素在式子里出現(xiàn)的次數(shù)較多，且各端的原子總數(shù)是一奇一偶。配平方法：選定該元素作為配平的起點，先把奇數(shù)變?yōu)樽钚〉呐紨?shù)（即乘以2），再確定其它化學式的系數(shù)。例2.C?H?+O?——CO?+H?O
06氧是這一方程式里出現(xiàn)次數(shù)最多的元素，就以氧作為配平的起點。因為反應物里氧原子2個，是偶數(shù)個，生成物里氫原子3個，是奇數(shù)個，偶數(shù)個肯定不等于奇數(shù)個，所以我們可以先在化學式H?O前寫一個最小的偶數(shù)2，再用最小公倍數(shù)進一步配平。C?H?+O?——CO?+2H?O寫上2后，左邊只有2個H原子，右邊有4個H原子，所以C?H?的系數(shù)應為2，要使兩邊碳原子總數(shù)相等，右邊CO?的系數(shù)應為4，最后才確定O?的系數(shù)為5。即：2C?H?+5O?——（點燃）4CO?+2H?0
研究生復試需要做什么準備？ 有些學校要求學生做PPT，有些學校不要求。做PPT請保證在頁內(nèi)，很多學校要求學生在~分鐘做一個簡短的自我介紹?？梢钥偨Y研究生計劃。如果沒有做PPT，也請按此順序介紹，老師想看的是科研成績，然后判斷是否是他想帶的學生?，F(xiàn)場發(fā)揮需要注意的事項。
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讀研如何查詢導師信息選擇導師與導師進行聯(lián)系？ 如果沒有在該學校讀研的學長或?qū)W姐，那么下面介紹如何通過學校宣傳網(wǎng)站查詢導師信息并如何與導師聯(lián)系。打開一個導師信息界面，可看到導師的照片、職務、是否可指導碩士及博士研究生、聯(lián)系方式、研究方向、科研成果等信息。可以考慮以上信息選擇導師進行聯(lián)系。
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長度測量的特殊方法 長度測量中常常遇到一些不好直接測量的問題。這些就分別用到“累積”、“曲直互化”、“平移”、“公式法”等特殊辦法和技巧。像這樣先測出相關量，再利用公式求出被測量量的方法叫“公式法”再如測長方體體積也用此法。
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